编者按：唯理教育简报定期呈现我们对于教育新闻、评论与研究的精选，希望为读者提供独特视角的教育动态。
订阅我们 本期编辑: 李嘉琪、孙冠华、尹富康、陈响、Selina、田雨
写在前面 近日， 发生在复旦大学数学科学学院的悲剧事件引起了激烈讨论，这让我们开始关注青年科学家的压力和国内“非升即走”的制度。“非升即走”意味着教师进入学校时并没有编制的保障，经过六年考核期之后，如果能通过考核才可以获得终身教职。如果没有通过，则必须准备离开，寻找下家。“这样的考核标准正使高校青年教师陷入一种群体焦虑。他们的职业压力巨大并面临着种种选择与激烈竞争。绩效困境的背后，采用何种制度以保证晋升标准的合理性、采用何种措施以激励知识的生产与创新，也许才是我们真正应当关注的问题。”(三联文章语) 除了“非升即走”制度，本期简报还精选了有关“衡中模式”和“高考制度”的相关文章。此外，对于独立学院和高职院校合并转设，民办义务教育学校暂停设立等新闻也有选入。
“负面人物，有争议人物，坚决停用” 来源：Venom
6月12日，一张《2020-2021学年第二学期教材选用排查情况表》在网上悄然流传。该表显示由北京大学出版社出版，洪子诚所著《中国当代文学史》的问题“严重”，省教育厅的复查情况是“P2前言，提到周作人作品，他是当代负面人物。作品选戏剧部分《车站》P651-684的作者高行健属于有争议的人物，与排查要求不符。” 处置要求：坚决停用。
学生因不满独立学院转设扣留院长30小时，警方、南师大回应 来源：芥末堆
6月6日下午，南京师范大学中北学院部分学生因对独立学院与高职院校合并转设工作不满，将学院院长常某非法扣留30余小时，警方介入。据称，学生们是因为担心合并转设会影响毕业生学历，才扣留常某阻止其前去“签字”。6月8日凌晨，南京师范大学官博发布公告，表示根据江苏省教育厅意见，江苏省暂停独立学院与高职院校合并转设工作。同时，经南京师范大学校方研究决定，终止南京师范大学中北学院与高职院校的合并转设工作。
四川暂停审批设立民办义务教育学校 来源：人民网-四川频道
近日，四川省教育厅等相关部门联合发出《关于暂停审批设立民办义务教育学校的通知》（以下简称《通知》），决定暂停审批设立民办义务教育学校。《通知》中的细节包括要求各部门：不得批准已有民办义务教育学校设立新校区，不得同意已有民办义务教育学校扩大办学规模，同时要适当缩减2021年民办义务教育学校招生计划。
去衡水中学取经的老师｜谷雨 来源：谷雨实验室-腾讯新闻 作者：涂雨清 阅读时间：20分钟 现如今，“衡水模式”的使用范围早已不再限于衡水中学一所，许多学校都复制了它的模式并在高考升学率的意义上取得了成功。本文是一位教育从业者的自述，他所执教的中学几乎照搬了“衡水模式”，而他本人则在这一过程中经历了由最初的不解甚至抵触，到坦然接受并认可它的转变。读罢文章，或许可以思考的是，在围绕高考展开的教育体系下，究竟所谓的素质教育和快乐教育还有没有生存空间？在提升学生成绩之外，“衡中模式”真的没有可取之处了吗？
图源：原文
从北大退学后，克服抑郁考上清华：一个乡镇学子的自我重构 来源：液态青年 作者：张颖钰 阅读时间：8分钟 北京大学是无数学子的梦想，然而，考入大学仅仅是人生的开始，当“小镇做题家”跳出乡镇，面对一个全新的评价体系和更加广阔的空间时，他们的自我认知又会面临怎样的挑战? 16岁考入北京大学，大二退学后克服抑郁后又重新考入清华大学的杜青云，将用自己的亲身经历为我们解答。
非升即走、不给编制：青年科学家何去何从？ 来源：赛先生 作者：孔煜也 阅读时间：7分钟 近日， 发生在复旦大学数学科学学院的悲剧事件引起了激烈讨论，这让我们开始关注青年科学家的压力和国内“非升即走”的制度。“非升即走”即“终身教职制度“，指进学校时不给编制，经过六年考核期，如果能通过考核才可以获得终身教职。中国高校实行这一源自美国的制度的初衷是为了激活学者生命力、提高科研质量。然而，本文作者认为，美国的经验不是我们的万灵药，这种制度将学者抛入了无保障的市场，我们需要结合国外经验，将其改造为真正适应国内具体情况、有利于学术繁荣的本土方案。 图源：原文
高校教师996: “青椒”们的绩效困境 来源： 三联生活周刊 作者：徐菁菁 阅读时间：13分钟 通过对体制内亲历者的采访，作者认为高校青年教师正陷入一种群体焦虑。鉴于“非升即走”的考核标准，高校青年教师的职业压力巨大并面临着种种选择与激烈竞争，在网络上自嘲为“青椒”。绩效困境的背后，采用何种制度以保证晋升标准的合理性、采用何种措施以激励知识的生产与创新，才是我们真正应当关注的问题。 图源：原文
在神灵的护佑下：高考制度、中国家长与命运的竞赛 来源： 燕京书评 作者：谢生金 阅读时间：5分钟 高考，这场被誉为社会最公平的人生竞赛，中国家庭倾注了太多的成本与精力。然而，即便被称为最公平，背后的不平等似乎在起跑线上就早已注定了结局。现实的无奈之下，也就出现了“旗开得胜”等神明护佑的现象。人类学家豪利特在他的著作中指出，中国高考不平等的一个重要表现是城市和农村的学生考上好大学的机会非常不平等。同时，他还发现学生所获得的外部资源会影响他们考试的能力，从而导致了他们考试成绩的差异。
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