编者按：唯理教育简报定期呈现我们对于教育新闻、评论与研究的精选，希望为读者提供独特视角的教育动态。
订阅我们 本期编辑: 李嘉琪、孙冠华、尹富康、陈响、Selina、田雨
写在前面 上期教育简报关注了校园中的性与性别，本期简报将聚焦于弱势群体的受教育现状与出路。从听不懂普通话的放羊娃，到打工子弟学校毕业的女孩儿，再到被禁止回到喀布尔大学学习与工作的女性，我们单一想象中笃信的“教育改变命运”这一常理，对他们来说却显得可笑。在现实的重重壁垒下，这些学生该如何拥抱未来，拥抱世界？ 此外，本期简报还涉及县城补习、科举制度、表现性评价等话题。
亲塔利班新校长：喀布尔大学禁女性返校
来源：明报
当地时间9月27日，由塔利班任命的喀布尔大学新任校长盖拉特（Mohammad Ashraf Ghairat)在推特上宣布，将无限期禁止女性在该学校教书或学习。盖拉特在帖文写道：我以喀布尔大学校长身份发言。一日未能为所有人提供真正的伊斯兰环境，女性一日不准进入大学或工作。伊斯兰优先。
关于“第一学历”，教育部再次明确！
来源：青春北京
近日，教育部针对网友提问“请问专升本（非成人高招专升本）毕业后的第一学历是专科还是本科？”进行答复称：学历是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历，国家教育行政部门相关政策及文件中没有使用“第一学历”这个概念。我们在管理过程中所说“学历”通常指的是个人获得的最高或最后的学历。
县城补习班还在疯狂，「小镇做题家」没有休息 来源：人物 作者：易方兴 楚明 阅读时间：7分钟 学区房、择校、培训等话题，仿佛是大城市在教育浪潮这场大讨论中专属城市的特权。然而，“双减”政策出台后，占比全国50%以上学生的县镇地区对补课的态度有何转变？县镇补课，从招生、售价、竞争上都有着与城市补课截然不同的逻辑，考试仍然是县城孩子唯一的出路。即使被要求给学生减负，可竞争与补课的惯性仍然持续，老师、学生和家长们仍然身处这场看不见出路的拥堵中。 图源原文
听不懂普通话的放羊娃，回到小学教室之后 来源：芥末堆 作者：李梓毅 阅读时间：10分钟 木尔小学坐落于四川省东南角、海拔2300多米的大凉山深处，于2020年通过国家义务教育发展基本均衡检查验收，基础设施达标，但教育资源依旧匮乏。吉玲英，一名特岗生，于2008年回到家乡布拖县任教。她发现困扰她若干年的语言问题仍然在困扰着每个孩子。某种程度上来说，普通话是教学的基础，也是走出大山、融入外界社会的桥梁。政府为解决语言问题开展了多项活动普及普通话，同时学校也在探索利用教育信息化提高教学质量。 图源原文
打工子弟学校毕业的女孩，为何要留在北京？ 来源：三联生活周刊 作者：李明洁 阅读时间：8分钟 作为一位90后农民工二代，安霖初中时来到北京，随后多次更换学校，初中毕业后便开始打工。她没有过人的天分，也不曾遭逢过什么意外或天降好运，因此她没有跌宕起伏的 “逆袭”抑或是绝望的故事。相反，她的生活向我们展示出的是一个命运和资质普通的女孩子，在成长中曾得到的来自更大世界投入的善与爱。当现实世界在她们心中播下一些观念的种子后，会给她们的人生留下怎样的烙印？ 图源网络
专访刘海峰：科举虽已成为历史，但考试仍在延续 来源：学人scholar 作者：学人君 阅读时间：8分钟 近代大多数时候，科举制度给人的印象都是落后、腐朽、或僵化的。然而，刘海峰教授在采访中指出，《范进中举》、《孔乙己》等文章对于科举的描述有其偏颇之处，而我们应当通过历史事实去还原进士群体的真实面貌。同时，海量、多角度的原生态科举文献，也足以让我们比较科举制度与当代高考的相似与不同，对当今人才选拔系统的方方面面也能有所启发。
图源维基百科
表现性评价是未来教育必然趋势，今天它走到了哪一步？ | 风向标 来源：EnsightEdu 作者：韩智鑫 阅读时间：12分钟 教育中的“表现性评价”，顾名思义，是看见学生在学习状态里的表现。课堂上，老师引入真实任务，而学生通过学习，不但通过解决问题去创造出看得见的个性化作业或作品，也会在完成任务过程中锻炼自己交流合作、批判性思考等看不见的能力。近日，《看教育EnsightEdu》分别连线成立于2018年的探月教育，近距离了解他们如何用表现性评价更好地帮助自己搭建育人目标，又是如何希望通过这种实践从1到N，探索教育公平的方向。
图源原文
在日本、韩国当老师，就像当公务员 来源：顶思 作者：林若惜 阅读时间：10分钟 最近，北京正式启动教师轮岗制度。而在日本和韩国，这一制度早已推行已久，并形成了体系化的运作模式：政府政策指引，经济实力依托，教育软硬件助力……相比之下，在中国推行轮岗制则面临一系列亟待解决的问题，其中关涉到升学模式、教师考评办法和管理制度等诸多层面的问题。本篇文章在简要概括他国经验的同时，亦对这些问题进行了讨论。
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