教育简报 · 科研界的“帽子”，县中的“一块屏”

编者按：唯理教育简报定期呈现我们对于教育新闻、评论与研究的精选，希望为读者提供独特视角的教育动态。

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本期编辑：彭粲、辛雅歌、尹富康、吴天凡、陈响、孙冠华

写在前面

中国科研界混乱已久，且早已形成一个以“帽子”为核心的利益圈层。近年来，不断有政策试图整顿相应乱象，但大多收效甚微。科研界“帽子”问题的核心是什么？如何才能釜底抽薪，从根子上解决问题？

近年来，乡村正以肉眼可见的速度退化，从教育来看：优质生源和师资不断流向城市，乡村教育与乡村一同“空心化”。如今，县中所遭遇的困境和村小如出一辙。那么真的没有破局之道吗？村小和县中就真的只能接受最差的师资和生源吗？

本期教育简报所选文章对以上问题作出了自己的回答。除此之外，简报还涉及职业教育等主题，祝阅读愉快。

| 新闻与资讯 |

最强 “减负令” 出台！如何让青年科学家不再抢 “帽子”、进 “名门”？

来源：知识分子作者：宋安娜
阅读时间：18分钟

8月8日，科技部等部委发布《关于开展减轻青年科研人员负担专项行动的通知》，明确解决青年科研人员面临的许多突出问题。本文梳理了这份通知的大致内容，并指出这些问题的根基在于保障性经费和竞争性经费无法平衡，国内学者没有稳定的基本经费保障，不去申请项目根本无法开展科研，而竞争性经费又多到过剩，最终形成了“四唯”，“五唯”乃至于固化的利益群体。

图源： most.gov.cn

“ 在美国、西欧那些科研发达的国家，既有竞争性的资金和项目可供申请，普通科研人员也有稳定的经费保障，能够维持运转。然而，国内学者却长期要靠写各种项目申请，科研才能做得下去。‘我们一直在建议，增加保障性经费供给的范围，减少竞争性经费，让整个中国科学界安静下来。’ ”

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延伸阅读丨如何看待科研人员 “帽子” 满天飞的现象？| 科学四十人闭门耕

| 记录与评论 |

小镇学生上清北，还有多少可能？

来源：人物
阅读时间：15分钟

2018年起，网易公益发起“一块屏”项目，希望推动网络课堂模式的发展，让教育资源匮乏地区的学生能够与重点中学的学生同步学习。过去三年，四川、湖南、甘肃等地的偏远地区的100所初高中加入了这个创新项目，覆盖数万名学生，越来越多的学生因为“一块屏”改变了自己的命运。在“前端”重点中学与“远端”乡村中学的互动中，“一块屏”项目为“远端”学生带来的远远不止学业上的帮助，更有对于外面更大世界的向往。

图源原文

“ 这激起了很多人想走出去看看的欲望。「我想出去见识一下我和他们有差距的这些人。」一位女生知道，他们自己的文学素养，对这个世界的认知，都是他们的背景带来的，「我们是没有，只能自己走出去看」。”

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航校生与他们看不到的蓝天

来源：极昼工作室
阅读时间：8分钟

在新冠疫情的波及之下，一度被认定为“香饽饽”、以“光鲜”著称的航空业同样遭受重创：如今，由于航校产能有限，许多学员被迫终止协议，无奈走上了转行的漫漫长路。对于许多年龄较大的学员而言，这样的处境无疑更是艰难，他们被迫在生计与梦想之间择乎其一，而在当前许多行业高度饱和的情形下，二者似乎都颇为奢侈。

图源：视觉中国

“ 学长们返校演讲时，我们会问，驾驶飞机到底是什么感觉？他说那是一种没办法用语言去描述的美妙。我的同学有时候开玩笑说，想一想别人开豪车，我们后面是在开飞机，就会觉得很酷。我们每个人都很向往亲自体验那样的美妙。”

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失去两名学生后，他在村小造了一座游泳池
来源：冰点周刊作者：中国青年报
阅读时长：5分钟

中国疾病预防控制中心称，溺水已经成为我国儿童的第一大意外致死原因。湖南省衡山县新桥镇中心完小附近水域密布，过往常会出现的事故也让学校和家长都十分担心孩子们的安全。三年前，体育老师唐欢教过的两名学生先后溺亡。从那时起，唐欢便有了在学校开设游泳课的想法。今年五月，克服了各方面的困难，唐欢和校长赵勇超终于在学校建起了泳池、开设了游泳课。最令人意想不到的是，孩子们在学习游泳之余，还收获了许多难得的性别知识。

图源原文

“至少在此时此刻，他们能快乐安全地玩耍。 ”

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进退大类招生，忐忑专业分流
来源：南方周末作者：苏有朋
阅读时长：15min

随着重视通识教育成为教育改革大方向，国内不少大学开始推广大类招生的模式。从通识教育的理想，到一套落地实施的规则。一轮一轮的大类招生改革，既有与新高考取消文理分科政策背景的呼应与互动，也涉及到不同学校内部考量与调整。大类招生给予了学生更多选择的可能性，还是为延迟的专业分流加码了竞争强度？招生制度改革任重而道远。

图源：https://www.sohu.com/a/235673345_131533

“ ‘大类招生应该回到关注通识教育如何可能的问题上。’中国教科院研究员王烽，以芝加哥大学前校长赫钦斯提出的‘永恒主义教育’举例。这种教育思想认为，不应该有专业的区分，教育的任务在于借助对永恒真理的认识促使永恒人性的发展。”

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