教育简报 · 范本与现实，紧迫与松弛 | 唯理通讯 Veritas Newsletter

本期编辑：
彭粲 | 辛雅歌 |
尹富康 | 吴天凡 |
陈响 | 孙冠华 |

唯理教育简报定期呈现我们对于
教育新闻、评论与研究的精选，
希望为读者提供独到的教育观察。

写在前面

面对光鲜绚丽的人生“范本”，似乎很难不被焦虑的洪流裹挟。
为何其他孩子可以在学习上如鱼得水？为何其他家长能够在城市中为孩子争取到优质的资源？为何别人能够天生便拥有自己考上大学后千辛万苦取得的生活？
在本期教育简报中，我们将试图以西湖大学本科办学的新闻为引，从教育体制机制层面探寻这类问题的解答。
祝阅读愉快！

| 新闻与资讯 |

办学四年，西湖大学首招本科生

来源：南方周末作者：杨蕊菡韩谦
阅读时间：8分钟

作为一个自出场起便受到社会高度关注的教育创新尝试，西湖大学此前招收培养的均为博士研究生。今年，西湖大学首度面向浙江省内招收本科生，大胆探路研究型本科教育的实践路径。在校方看来，设置通识教育和贯通培养机制的目的是反对内卷，最终乃是要使学生真正探寻到自身兴趣，并在这一领域有所见地。

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| 记录与评论 |

中国家长，在学习困难门诊学会“躺平”｜谷雨

来源：谷雨实验室-腾讯新闻作者：陈晓妍
阅读时间：20分钟

以多动症为代表的学习困难症让许多家庭的生活变为战场，并使得家长和孩子被焦虑、抑郁、责骂裹挟。然而值得思索的问题是，为什么分数一定要如此之高？成绩不好就一定没有能力或没有好的未来？《不正常的人？台湾精神医学与现代性的治理》一书如是写道：“就是在一个过度将学业成绩表现等于能力的社会体制中，孩子学业成绩不佳，才会被视为功能减损，或是才会引发他人负面的反应，致使孩子遭致挫折。” 当家长开始反思这种评价机制并接受孩子不善学习的天性时，一切才会悄悄变好。

图源原文（视觉中国）

“如果没有学习生活，多动症孩子或许是最快活的一群人。在很多家长的描述中，快乐仿佛是这类孩子的某种天赋。一位妈妈形容7岁的女儿，像一只快乐小鸟，每天自娱自乐，时而哈哈大笑，一家人都被会她的情绪感染。”

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上大学，还能改变贫困学生的命运吗？

来源：三联生活周刊作者：王姗
阅读时间：10分钟

艾苓是绥化学院的文学与传媒学院教授，她就读且就职的这所二本大学是当地唯一的一所高校，这里的贫困生一直都占40%左右。从2017年开始，她采访了超过200名绥化学院师生，最终以自述体形式写下了56个贫困二本生的故事，集结出版成书《我教过的苦孩子》。艾苓认为，在阶级固化的趋势下，教育仍然可以改变贫困生的命运，或至少能让他们获得与命运搏击的筹码。在多数人看来再普通不过的生活，可能是他们中的许多人经过多年努力打拼的结果。

图源原文(《念书的孩子》剧照)

“我的这些学生，可能在物质上确实比以往改善了不少，但我能够感受到他们内心的紧迫感，他们很难松弛下来。”

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县城妈妈，「逃离」县城
来源：人物作者：钟艺璇
阅读时间：12分钟

困在妻子、母亲、县城女人三重身份中的她们，通过社交媒体看到了远方城市中的“成功妈妈”范本。当另一种生活突然近在咫尺，县城妈妈们所面对的，是既割裂，又千丝万缕的两个世界。她们既看到了培养出一个「精英牛娃」的诱惑与焦虑，也看到了自己所遭遇的话语权、婚姻、母职焦虑等困境。在各自作为县城妈妈相似又不同的生活中，她们在试图进行着自己的“逃离”。

图源原文

“这是一个巨大而沉默的群体。截至2021年底，全国共有2843个县级行政区划单位，约2.5亿人常住在县城里，其中有相当数量的县城妈妈们。她们多数在县城出生，又在县城实现多个社会角色的转换，完成家庭、生育，直至所有的人生。”

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