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不论是一个人、一所学校、还是一个国家,都会做出许多与教育有关的选择。伴随着这些选择的代价有些显而易见,有些则需要时间来给出答案。本期通讯的文章多与这些选择与代价有关:中国学生前往英国留学、沈阳市浑南九小让孩子们以“玩”为主、英国首相提出延长数学必修教育…… 除此之外,本期通讯持续关注职业教育、应届生就业等话题,祝阅读愉快!
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“水不水不能看时间,而是要看在单位时间内获得了什么东西。”
“这位誓要‘最大化儿童成长价值’的校长吐露了一个如今看起来似乎还有些远大的梦想——重塑教育生态,他对此满怀信心。 ”
英国首相苏纳克在1月4日新年首相演说中提到,准备将数学必修教育延长两年,以增强英国下一代科技人才的培育,并进一步端正英国社会长年以来的“厌数症”风气。支持者们认为目前英国教育中数学教育的时长偏短,影响了面对AI大数据时代人才能力培养,而反对者们认为英国教育体系面对着“没人想教数学、没人想当老师”的结构性问题,单纯地延长数学必修教育并不能解决问题的根本。
“政府、产业与英国社会都有各自的责任,这一道‘数学难题’的答案,很可能不只唯一解。 ”
图源Unsplash
“教育本来的目的是什么?过去我们关注的教育好像就是培养一些人才,培养社会各界的精英。但是百年职校的故事就告诉我们,教育的一个很重要的目的就是培养珍贵的普通人,应该是普惠的。 ”
“就感觉这个社会不需要我,这座城市或者这个行业也没有我的一席之地,但我同学就跟我说,去大山也需要考,也很难。 ”
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