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不论是一个人、一所学校、还是一个国家,都会做出许多与教育有关的选择。伴随着这些选择的代价有些显而易见,有些则需要时间来给出答案。本期通讯的文章多与这些选择与代价有关:中国学生前往英国留学、沈阳市浑南九小让孩子们以“玩”为主、英国首相提出延长数学必修教育……

除此之外,本期通讯持续关注职业教育、应届生就业等话题,祝阅读愉快!

| 记录与评论 |
当中国学生挤满英国大学
来源: 人物 作者:李清扬
阅读时间:5分钟


随着越来越多的中国留学生“挤满英国大学”,学生们调侃在英国属于“反向留学”:中国学生挤在学校的各个角落、小组讨论时如果成员都是中国人便会用中文讨论、不少学生说除了与老师交流以外日常生活中甚至不怎么会用到英文。中国留学生变多、住房等生活开销变高,国内对于“英国硕士含金量”这一话题的争论、英国大学逐渐抬高的入学门槛…… 在英国留学到底意味着什么?


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“水不水不能看时间,而是要看在单位时间内获得了什么东西。”


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5年过去了,那所以“玩”为主的公办学校,怎么样了?
来源: 光明社教育家 作者: 王梓霖 刘燕
阅读时间:10分钟


沈阳市浑南九小自成立以来就面临着质疑:“你们这样一直让孩子玩,究竟能学到什么?”可是儿童与青少年在身心各方面有着许多差异,青少年可以坐在教室里吸收大量知识,儿童的思维能力、语言表达能力、身体协调能力、社会规范意识却仍需要培养。在课程间隙和空余时间中插入汉字游戏、心智运算、国际象棋、攀绳索、滚轮胎等活动,运用科学方法促进儿童身心自然生长,这是浑南九小的选择。事实和成绩是对批评最好的回应,九小的毕业生在应试教育考验下,又将如何给予所有问题一个答案?


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“这位誓要‘最大化儿童成长价值’的校长吐露了一个如今看起来似乎还有些远大的梦想——重塑教育生态,他对此满怀信心。


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英国“数学必修教育延长”风波
来源:the reporter 作者:张镇宏
阅读时间:8分钟

英国首相苏纳克在1月4日新年首相演说中提到,准备将数学必修教育延长两年,以增强英国下一代科技人才的培育,并进一步端正英国社会长年以来的“厌数症”风气。支持者们认为目前英国教育中数学教育的时长偏短,影响了面对AI大数据时代人才能力培养,而反对者们认为英国教育体系面对着“没人想教数学、没人想当老师”的结构性问题,单纯地延长数学必修教育并不能解决问题的根本。


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“政府、产业与英国社会都有各自的责任,这一道‘数学难题’的答案,很可能不只唯一解。


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职业教育的校企合作如何实现?
来源: HOPE学堂 作者: HOPE学堂 黄子懿 张从志
阅读时间:10分钟


三联生活周刊持续关注教育,但两年来仍只有三次将职业教育作为封面话题。不同于在杂志中发布的内容,本篇访谈更加关注“过程”和“幕后”。它不仅涉及职业教育本身,还囊括了两位三联作者在探访职校过程中的所思所想。


图源Unsplash


“教育本来的目的是什么?过去我们关注的教育好像就是培养一些人才,培养社会各界的精英。但是百年职校的故事就告诉我们,教育的一个很重要的目的就是培养珍贵的普通人,应该是普惠的。


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史上最难秋招季,应届生要多努力才能拿到offer?
来源:三联生活周刊 作者:陈楠
阅读时间:8分钟


尽管2023年毕业生人数预计比2022年多出近一百万人,但在刚刚过去的这个秋招季,市场人才需求总体变少,导致很多人连面试的机会都难以获得。在没那么心仪的岗位、不知是否会被撕掉的offer和更稳定的国企工作间,应届生们会如何抉择?


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“就感觉这个社会不需要我,这座城市或者这个行业也没有我的一席之地,但我同学就跟我说,去大山也需要考,也很难。


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